白河：“组团式”帮扶助力职业教育“全面开花”

“自2022年教育人才‘组团式’帮扶以来，学校创造了4个历史‘第一’。”白河县职业教育中心党总支书记胡晓伟充满感激与自豪，“学校内部治理机制更加健全，学生发展路径更加多元，学校的吸引力在不断增强，群众对‘家门口’的学校越来越信任了。”

近年来，白河县深入贯彻落实中组部等八部委和省市关于教育人才“组团式”帮扶工作的部署要求，按照高水平定位、高质量合作、高成效发展的理念，锚定高质量建设白河美好教育发展目标，综合施策，整体发力，强力推进职业教育学校管理、专业建设、人才交流、劳务协作等重点工作，帮扶工作多点发力、全面开花，形成了“项目援建、教育帮扶”的双向合作模式，“核心战场、兵团作战”的整体植入模式等生动帮扶“实践样本”，助力白河构建形成“乡村教育振兴”与“教育振兴乡村”的良性循环。

扩优提质，满足“上好学”需求。

“组团式”帮扶以来，学校发生了很大的变化，办学理念、管理方式、师资队伍都有了明显提升，孵化出了学校历史上诸多“第一”，学校在招生、升学就业两端都有明显改善，学生发展路径更加多元，学校的吸引力在不断增强，群众对“家门口”的学校越来越信任了。白河群众可以感受到溧白帮扶成效正在产生燎原之势。

帮扶团队积极调研白河经济发展现状与产业特点，根据学校实际制定了学校三年发展规划与“组团式”教育帮扶三年工作规划2个学校发展纲领性文件。与学校管理团队组合形成“双引擎式”管理团队，推动落实党组织领导的校长负责制，制定书记、校长责任清单，全面梳理并修订完善了行政管理、教育管理、教学管理、后勤管理等相关制度22个，健全了学校内部治理机制。

帮扶团队引进江苏规范化、系统化的教师校本研修范式，以“引进来、走出去”的方式，组织跟岗培训、线上交流、线下研讨、公开课示范教学，组建教学大赛、技能竞赛、班主任能力大赛3大团队，全面实施“青蓝工程”，实施“白职名师”培育工程，充分发挥帮扶教师的示范引领作用，打造了一支带不走的有战斗力的师资队伍。

溧白协作帮扶，帮扶团队围绕专业技能人才培养，实施“课证融通、以考促教、定制培训”的实践教学模式，打造校企融合“白河工匠班”，学生理论和实操技能均得以强化。

为了充分发挥学生技能大赛对学生培养关键作用，帮扶团队致力于打造“以赛促学、以赛促教”的赛教融合模式，国家学生技能大赛金牌指导教师史汤豪、徐刚组织学生技能大赛训练工作，2023年学生首次在国家中职学生技能大赛中荣获二等奖，实现国家学生技能大赛奖牌“零”的突破。学生程子埔入选《人民日报》公布的2022-2023学年度中等职业教育国家奖学金获奖学生代表名录，并作为陕西省中职学校唯一1名陕西省第二届国家奖学金获奖学生“青年榜样说宣讲团”10名成员之一在西安工程学院实地宣讲。

帮扶团队积极深化产教融合、校校和校企合作，推动白河职教中心与陕西能源职业技术学院等学校签订了中高职贯通人才培养协议，开展高技能人才联合培养。结合白河特色产业发展需求，学校积极搭建东西部职教协作平台，协调帮扶校和企业多方筹资改善学校专业设施设备价值200余万元，常态化为白河脱贫劳动力就业培训提供师资、设备，职业教育对当地经济社会发展的适应性显著增强。

职教高考顺利进入了蓄能蓄势、加速发展的快车道，2024年学校高考连续在陕西省单招高考中再创佳绩，超过全省中职学校单招高考本科平均达线率22.41个百分点，学校连续三年本科平均达线率超全省22个百分点，始终在省内保持第一方阵，一批批崛起学子喜圆大学梦。

绿色引领，重塑学校教育好生态

帮扶团队积极实施“三大行动”营造学校教育绿色生态。一是与溧阳中专开展“线上线下”相互交流、相互融通，资源共享、共同学习，更深入地洞察教育规律，推广好的做法，加深彼此的认识，取长补短，相得益彰。二是与中核集团、苏州迅飞达等企业开展紧密合作，引入企业真实教学现场，推动校企资源共享；联合白河县中医院、白河县幼儿园等县内多家规模企业，对学校资源进行企业化改造，建立实训基地，将项目教学融入产品生产过程。我们通过将教学性实训变为生产性实训、将专业化教学变为生产性教学，践行“职业情境、任务驱动”的工学结合人才培养模式，以企业岗位能力为目标，通过多层次、递进式任务训练，全面培养学生职业能力，成为勇于担当、锐意进取、开拓创新的技术技能人才。三是深化学校课程思政改革，发挥各门课程的思想政治教育功能，邀请陕西能源职业技术学院和溧阳中专领导和专家到校指导，通过专题培训、专业研讨、集体备课，强化课程思政教学改革，充分挖掘课程思政元素，“课程门门有思政，教师人人讲育人”的氛围日渐浓厚，同心育人形成共识。四是深入实施规范养成“1242”工程，“拼搏成就出彩”“风采演绎出彩”“技能铸就出彩”三大出彩路径等策略让每一个学生得到“与众不同”的发展，促进了学生良好品格的锻造和综合素养的全面提升。

拓拉视角，建立多样育人渠道

帮扶教师在学校发展治理的过程中，积极营造和谐多元文化氛围，构建多样评价机制，引领学生走向多元成长之路。一是对原有文化加以重构，明确办学方向、办学宗旨，完善“白河职教赋”、校园标识、校歌，把已经沉淀学校中的情感因素、行为规范和价值导向挖掘出来，凝练成学校文化的核心精神、固化成良好的教风、学风、校风，并通过多种途径潜移默化成团队的教育信仰、教育追求。二是针对德育教育形式单一问题，在育人机制上探索形成了以理想目标教育为抓手，融思政教育和日常行为习惯养成教育为一体的“识景、铸景、砺景、亮景、比景”五步景道的“全景育人”体系模式的路径与实践，开展探索以“全景德育”为主要路径的“四品八德”系列德育活动，提升学生八大职业核心能力（职业沟通、团队合作、学习能力、自我管理、礼仪修养、创业创新、职业道德、工匠精神），完善“三全四课五育”育人新模式，实施“行为铸德、文化润德、形象显德、普法正德、感恩颂德、榜样美德、健康表德、技能强德、心理养德、评价促德”贯穿学年的10大行动深入人心、日见成效。三是在学生核心能力的视域下构建起学生素质评价体系，从评价标准的迭代、形式的创新、主题的优化等方面进行了有益的探索，建立了全方位、全过程、全员参与的评价体系。

帮扶以来，学校校园生活“热辣滚烫”起来，师生被温暖，被唤醒，被激发，学校朝气蓬勃，热气腾腾，2023年学校入选“国家第二批职业院校服务全民终身学习项目实验校”，入选“陕西省高水平示范性中等职业学校和示范专业建设项目学校”，被安康市委、市政府表彰为教育工作先进集体，连续四年荣获“县立德树人奖”。学校以“三个想不到”（想不到学校变得如此之美、想不到办学规模提升如此之快、想不到学校发展机遇如此之好）的学校高质量发展实际行动体现学习贯彻党的二十大精神的良好成效。

责编：朱刚

编辑：张博