白河：让孩子们在家门口“上好学”

教共体建设是回应群众关切的一项重要改革举措。近年来，陕西省安康市白河县积极探索“管理共进、师资共用、资源共享、文化共融、考核共评”新路径，将全县义务教育学段58所学校组成9个教共体，通过体系重构、机制重塑、资源重组，催生出了义务教育优质均衡发展新面貌。

资源沉下去 质量提起来

“la.mi.re.mi.do.si.la,河山只在我梦里……”10月10日，白河县城关初级中学音乐教师鲍荣在前往卡子初级中学走教的车里，反复练习着歌曲《我的中国心》，以便上好今天的走教课。

“大多数农村孩子声乐基础薄弱，对音乐知识和音乐器材的了解不多，音乐教学开展的难度较大，”鲍荣说道。随后，根据学生的情况，鲍荣开始针对性的设计课程，孩子们从开始的不太适应到现在敢于开口唱、勇于大声唱，发生了很大变化。

白河县城关初级中学教师鲍荣在卡子初级中学送教

据了解，白河以教共体为单位核定教职工编制和专技岗位职数，由各教共体统一管理、动态调配、按需使用，通过“选上来、派下去、考进来”相结合的方式，建立起以轮岗为主、走教和跟岗为辅的教师双向交流机制，夯实了薄弱校师资力量。

截至目前，白河县为各教共体新招录教师28人，双向交流152人。除了师资调配外，教共体内的资金管理、硬件资源等方面也会进行统筹调配。今年以来，各教共体集中财力改善办学条件，新建、改扩建校舍面积1.3万平方米，让学生能够就近上好学。

同上一节课 共享一名师

10月12日清晨，双丰镇中心小学的学生们正坐在多媒体教室里，智能交互式屏幕中传来老师的声音，这节“空中课堂”正在讲分数除法与解决问题。

“虽然不在一个教室，但是我们两个学校的学生可以通过‘空中课堂’互相交流，感觉同学们都很感兴趣呢。”双丰镇中心小学学生夏诗妍兴致勃勃地说。

为实现教育资源共享，白河县投入420余万元建设“智慧云课堂”线上教学平台，新建互动教室62个，升级改造录播教室8个，通过校园局域网在线上以直播方式常态化开展名师课堂、家校共育等活动，让教共体内师生同步学习、同屏互动。

“名师课堂组织形式丰富多彩，教学方法教学手段灵活多样，课堂语言严密准确而又生动活泼，在互动中帮我们解决了教学中存在的困难和疑惑，可以更好的提升教育教学质量。”双丰镇中心小学教师刘清峰说。

一个教共体内的学校连成一片局域网，县镇村三级学校可以同上一堂课、共享一名师，不断扩大优质教育资源的覆盖面和受益面。目前，全县已累计举办教学研讨、同课异构等活动100余场次，研究课题154个，336名教师在省、市教科研和信息化建设领域获奖。

连成一条心 融为一家人

冷水镇中心小学的李子涵是仓上镇中心小学教共体“大家庭”的一员，她最爱上的是编织课，“以前我只是从视频或者图片中看到过这种编织手艺，现在有老师教我们编织方法，还结识了很多同样喜爱编织的小姐妹，我感到很开心。”

核心校仓上镇中心小学的编织社团、中医传承社团推广到成员校，成员校的数字媒体智绘和石膏创意制作引进到了核心校，各校特色文化培养与教共体共同发展相结合，“一校一品”的校园文化相互交流融合，呈现了各美其美、美美与共的文化共融氛围。

自教共体工作开展以来，白河县成立县教共体党委和9个教共体党总支，全面实行统一的法人治理结构，由核心校校长担任教共体总校长并兼任成员校法定代表人，成员校执行校长担任教共体副校长，逐级厘清职责清单，构建权责清晰、扁平一体的教共体治理体系。

“自上而下统一的组织架构体系，既可以纵向延伸学校管理服务的触角，发挥出人财物、责权利一体的‘一家人’办学模式的优势，又能横向从课程开设到教学研究等方面全面提升质效，促进教共体整体化发展。”白河县教育体育局局长黄炜说。

随着教共体建设力度的持续加大，白河城乡、区域、校际、群体之间的教育差距逐步缩小，教共体发展的成效日益显现，让每个孩子都享有公平而有质量的教育正从愿景变为现实。（来源：人民日报客户端  郎海侠 纪围）

责编：朱刚

编辑：李飞