聚焦地理教学 融入思政素养——镇巴县高中地理学科基地第二期“教师论坛”成功举办

党的二十大报告提出：“教师培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题”，在今天“三新”（新课标、新教材、新高考）背景下，如何将思政素养与实际课堂有效融合是讨论的热点，也是高中教师必须思考的问题。12月23日上午，镇巴县高中地理学科基地举办了第二期“教师论坛”活动，活动由镇巴县高中地理学科基地负责人冉从玲主持，镇巴中学全体地理教师参加。

专题讲座

冬意渐浓，寒风四起挡不住教育者的热忱，在冬日的暖阳下共赴思想交汇的盛宴。本期定远论坛由冉从玲老师主讲，将当下热门的思政教育引申到地理教学实践中，确定主题为：“聚焦地理教学，融入思政素养”。主讲内容分为四个部分：1、为何融入学科思政；2、融入哪些思政元素；3、如何融入思政要素；4、思政元素融入难题。

冉从玲第一部分从当前社会发展的需求、课标的要求和改革高考试题的具体案例分析阐述当前地理课堂融入思政学科的重要性，融入思政素养是当前社会教育发展方针与需求，是新课标改革的教学目标，也是近年来新高考改革的重要方向，冉老师选取近年来高考真题中典型例题分析其中蕴含的不同思政素养，为引申第二部分“融入哪些思政元素”做了铺垫，地理教学中融入的思政素养的选择应当以当前教育思政目标与新版地理课程目标的有机结合为前提，冉老师以选择性必修三教材为模版，实例分析教材知识点所渗透的思政点及思政情境，为地理教学实践提供了可行性思路。第三部分“如何融入思政要素”冉老师提供了四个可行之路：1.强化思想，树立科学思政观；2.结合不通过版本教材，聚焦学科思政课堂设计；3.课堂中设置情景主题，深耕学科思政情怀；4.运用多种教学方法，建立学科思政资源库。冉老师从自身多年的教学实践中选取具体案例进行讲解，最后，冉老师对于现阶段该课题在教学实践中的开展分析了几点不足之处：1.教师重视程度不足；2.地理课程与思政内容融合不到位；3.思政素材获取单一，效果不明显；4.其评价体系不完善，奖励机制不健全。地理教学中思政素养的融入尚还需全体地理教师的共同努力。

交流发言

冉从玲老师的讲座内容聚焦当前教育热点，也融合自身多年教育实践经验，层层深入，由浅入深，为参会教师在今后的教学实践中提供了可借鉴的想法和思路。在座参会老师也分享了对于此次专题的思考和自身的想法。

张升明老师认为此次论坛中的内容准备非常充分，从四个方面进行切入，融入了自身的教学实践，很切合我们的教学实际，符合时代发展的需求，有利于我们教师在课堂中进行实践。

曹晓娜老师提到讲座中情境的巧妙设计以及时事新闻的合理应用，符合当前学情，对于学生学习兴趣的激发有重要作用，于实际课堂很有借鉴意义。

梁欢欢老师提到了讲座从理论切入回答了为什么，再到具体实践操作，可行性很强，并且讲座中提出思政渗透很重要，但不能喧宾夺主，地理课的重点还是要突出地理学科的核心素养。

最后，郝媛老师作为云班教师代表进行发言，郝老师分享了在教学实践中对于思政素养融合的一些想法和经验。包括融入于课堂情境中，注重学生们课堂的小组讨论活动，并在近期组织学生们进行地理模型的动手作业，对于学生的思维与素养的培养都有重要意义。

镇巴中学地理学科基地“教师论坛”圆满落幕，习近平总书记指出：“要用好课堂教学这个主渠道，其他各门课都要守好一段渠，种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。高中阶段学生正处于“拔节孕穗”的关键时期，按新课改、新高考的新形势、新要求，如何在地理学科课堂教学中挖掘地理学科思政，落实立德树人根本任务，是高中教师必修思考的问题，更是我们义不容辞的责任。（镇巴中学）

责编：肖磊

编辑：张静