深耕课堂 学思践悟 ——镇巴县高中化学学科基地秋季第一期“教师论坛”成功举办

教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》明确指出：“全面发挥课程标准的统领作用，协同推进教材编写、教学实施、评价方式、考试命题等各环节的改革，使其有效配合，相互促进”。在落实立德树人根本任务的大背景下，为促进化学教师专业成长，提升课堂教学质量，12月26日上午，镇巴县高中化学学科基地举办秋季第一期“教师论坛”活动，镇巴中学全体化学教师参加。

专题讲座

窗外虽寒风凛冽，室内却因老师们对化学教育的热爱而暖意融融。本期论坛由王用老师主讲，从学科观念引入“基于深度学习课堂实践教学研究---以人教版选择性必修一《化学反应原理》为例”主题，围绕“研究、反思、提升”三个关键词，深入探讨化学教学。主讲内容分为三个部分：1.近几年全国卷考点分析；2.《化学反应原理》课堂教学感悟反思；3.思维模型建构案例分析。王用老师指出高考所要考查的是学生独立思考和运用所学知识分析问题、 解决问题的能力，以能力测试为主导的高考动用了几乎所有的知识、技能和方法全面检测考生的化学科学素养。

第一部分王用老师对近几年全国卷的分析显示，试题重视教考一体化衔接，突出化学学科核心素养和关键能力的考查，其中原理综合题的计算是学生的一个难点、易错点！同时情境化试题比重增加，注重考查学生知识运用能力。因此教师们需强化基础教学，培养学生知识迁移能力。第二部分在《化学反应原理》教学中发现，高考命题突出对重点知识的深度理解和综合应用、对过程的考查以及能力和素养立意。应在实验探究中发展学科核心素养----素养为本的教学，引导学生在情境问题解决中学习化学。第三部分以思维模型建构案例展开分析，强调应以提高课堂思维量、注重思维建构为主要教学模式，让学生形成系统的知识体系和思维认知模型。在课堂教学中给学生思维上留空白，让他们对问题的看法有自己的认识和见解，培养思维的灵活性、深刻性。

交流发言

钟德林老师从教师专业成长维度出发，认为从教学到教研的转变在本次论坛中体现得淋漓尽致，为青年教师提供了成长的养分，也为资深教师提供了新的教研思路。整体而言，是一次成功的教学研讨盛会，期待未来有更多此类高质量活动。

张少慧老师从知识体系构建层面认为本次化学教学论坛内容丰富且实用，从全国卷考点透彻分析，到《化学反应原理》教学的深度反思，再到思维模型建构案例分享，层层递进、环环相扣。既有理论高度又紧密贴合教学实际，让教师们清晰把握教学方向，找到提升教学质量的有效路径。

学科基地负责人吴瑞老师从因材施教实施角度进行总结，认为本次论坛如一场及时雨，营造出浓厚的学术氛围，激发了新的教学灵感，促使教师们跳出固有思维，开拓教学视野。教师应关注学生个体差异，制定个性化教学方案，真正实现因材施教，提升每个学生的学习效率。

本次论坛围绕教学要点交流，为教师提供了分享经验、碰撞思想的平台。有助于教师提升化学教学能力，掌握更科学的教学方法，推动教师从“经验型”向“研究型”转变，整体提升化学教学质量 。（王珊珊）

责编：王瑞鑫

编辑：李晓玲