为了确保教育教学工作有序开展，全面提高教育教学质量，促进教师专业发展，2025年2月25日，镇巴中学召开了2025年春季学期教学教研工作会。校领导班子、部分内设机构负责人、各学科基地负责人、备课组长、“三级三类”骨干教师以及“组团式”帮扶教师参会。
副校长何宜波组织学习了《镇巴中学2025-2026年校本研修实施方案》、《镇巴中学2025春季学期教师论坛活动实施方案》以及《镇巴中学教学成果认定办法》，并安排分管的相关工作。
常务副校长李初发组织学习了《镇巴中学关于开展2025年教师全员“大练兵”暨教学能力岗位竞赛的通知》、《镇巴中学关于推进青年教师共同体建设暨“深度学习课堂”展示交流活动实施方案》以及《镇巴中学关于参加“陕西省第六届生态文学艺术创作大赛”活动实施方案》。并强调了工作要点：其一，坚守教师职业道德底线；其二，紧跟时代发展步伐，持续学习与创新；其三，高度重视提升个人教学质量，认真研读相关文件；其四，依照时间节点推进工作，确保高质量完成各项教学教育任务。
校长栾爱春指出，新时代育人背景下，要站在学校内涵式高品质可持续化发展的高度深刻领会学校教研工作的重大意义。栾校长围绕学校发展和教师成长提出了三点要求: 其一，抓好软实力建设。重点致力于师资队伍品质的培养，以教研为中心促进德艺双馨队伍的培养；其二，扎根实践开展研究。持续推进“深度学习课堂”及“体悟式德育”的构建与实践研究，聚焦学科课堂教学有效性等基础性问题展开研究，结合前沿成果，以科学的态度解决现实的问题；其三，把握机遇，善用平台，化压力为热爱。全体教师要充分用好学校创设的各种平台和机会，积极参与“1333 教师发展工程”，通过赛学、赛教、赛研等活动，推动自主研修，学校层面要坚持以积分制、导师制、荣誉制为教师发展提供激励和保障。栾校长要求，骨干教师在成就自我发展的同时要保持远见、放大格局，带好所在的备课组、学科基地和身边的青年教师共同成长，齐心协力造就镇巴中学教育高质量发展的美丽风景。
县教育服务发展中心主任范帮旦强调，教育教学是检验成果实效的关键所在，教师要着力提升四种能力：一是教学研究能力，要主动去研究教育知识、方法以及技术的变化；二是教学设计能力，将新的理念融入到教学设计之中，提升教学目标的层次；三是教学创新能力，主动对教学进行改革创新，以应对学科融合等挑战；四是信息化运用能力，要将现代信息技术更好地运用到教学实践当中，推动学生进行深入思考。
党总支书记刘凤洲首先感谢教育发展服务中心的支持，并分享廖婕老师入选教育部基础教育精品课例的喜讯。接着围绕教师成长提出三点要求：一是德能并重，严守底线，弘扬精神，将专业与精神成长结合，以良好师风带动教学。二是更新理念，在人工智能时代，更新观念、提升能力、创新教学以适应发展。三是聚焦质量提升，强化目标导向，推进高效课堂建设，提高升学率和教育质量，提升学生素养。最后安排学校工作，要求备课组和学科基地负责人推动教师成长，“组团式”帮扶教师多关注教师教学中不足。学校将拓宽培养渠道，加大培训力度，期望教师积极参与，提升专业和教育情怀。
展望未来，镇巴中学全体教师将秉持会议精神，以德能并重为准则，积极更新教育理念，聚焦教学质量提升。各备课组和学科基地也会发挥关键作用，在学校的有力支持下，携手共进。相信在全体师生的共同努力下，镇巴中学一定能实现教育教学的更高质量发展，培育出更多优秀人才。（镇巴中学）
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编辑：葛和平
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